pregunta 155- sensibilidad de calibrado

[Invitado]

155. Si la ecuación de calibración para las señales (S)
medidas, viene dada por la siguiente expresión
matemática: S = 0,037 + 1,25 [analito]. ¿Qué es
el valor de 1,25 S/[analito]?:
1. El límite de detección.
2. La sensibilidad de calibrado.
3. El coeficiente de selectividad.
4. El límite de confianza.

Creo que esta pregunta está mal redactada, la sensibilidad de calibrado se define únicamente como la pendiente de la recta, en este caso 1,25 , y no como el producto de la pendiente por la razón entre la señal y la concentración.

La expresión implica una relación no lineal y no corresponde a ningún parámetro metrológico conocido en la literatura analítica. Además en la propia bibliografía que aporta el ministerio viene redactado como tal.

La frase que aparece en principios de analisis instrumental , en la pagina 13 " En dichas curvas, la sensibilidad de calibrado es independiente de la concentración c y es igual a m. " , haciendo referencia a esta ecuación : S = mc + Sы.

[Invitado]

Lo siento pero esta está clara y está tal cual en los apuntes

[Invitado]

Me puedes indicar en que parte, porfa

[Invitado]

La pregunta es técnicamente ambigua y está mal redactada. En la ecuación de calibración 𝑆 = 0,037 + 1,25[analito], equivalente a S = Sbl + mc:
- Sbl = señal del instrumento para un blanco
- m = pendiente de la recta = sensibilidad

Por tanto, el valor 1,25 es la pendiente de la recta y define la sensibilidad de calibración.

Sin embargo, el enunciado pregunta por el significado de “1,25 S/[analito]”, expresión que no corresponde a ninguna figura de mérito analítica reconocida.

Por ello, citando la misma fuente publicada en las referencias bibliográficas por contradecir esta la respuesta considerada como correcta, considero que la pregunta presenta un error de corrección y ninguna de las respuestas propuestas es estrictamente correcta y la pregunta debe ser anulada.

FUENTE:
Título: Principios de análisis instrumental
Autor: Skoog A.D. et al
Editorial: Cengage Learning Editores, S.A.
Año: 2007
Página: 20